| |
|
1. |
Wij willen jongeren helpen op te groeien tot volwassenen,
dit wil zeggen tot persoonlijkheden met een evenwichtig geloofs-,
verstands- en gevoelsleven: |
- |
die bekwaam zijn na grondige informatie, vanuit verantwoorde
motieven te kiezen, te beslissen en te handelen; |
- |
die bekwaam zijn tot dienstverlening aan de maatschappij,
niet door zich aan de maatschappij aan te passen maar wel
door actief bij te dragen tot een gunstige maatschappelijke
verandering. |
Onze school wil mensen vormen die in onze samenleving in dialoog
kunnen treden en kunnen samenwerken met personen en groepen ongeacht
hun levensbeschouwing. |
2. |
Wij willen onze onderwijsopdracht realiseren door kwalitatief
hoogstaand onderwijs te verschaffen. Daartoe willen wij investeren
in mensen en middelen en volgen wij de lessentabellen en leerplannen
van het V.V.K.S.O. Tevens doen wij beroep op externe pedagogische
begeleiding en investeren wij in nascholing van onze leerkrachten.
|
3. |
Naast het bijbrengen van kennis en het verwerven van beroepsvaardigheden,
willen wij ook instaan voor een bredere affectieve, culturele,
spirituele en maatschappelijke vorming van onze leerlingen. De
vakoverschrijdende eindtermen helpen deze doelstellingen realiseren.
|
4. |
Leerlingenbegeleiding staat in ons opvoedingsproject centraal.
Deze begeleiding wordt uitgebouwd op drie terreinen. Er is de
studiebegeleiding, de psycho- sociale begeleiding (het niet uit
de weg gaan van persoonlijke, psychologische of gezinsproblemen
die van invloed zijn op de leerling in de school) en de studieloopbaanbegeleiding
(het maken van een studiekeuze na de eerste, tweede en derde graad
of de eventuele heroriëntering na elk leerjaar). Hiervoor
werken we nauw samen met ons Centrum Voor Leerlingenbegeleiding
(CLB). |
5. |
Centraal in onze menselijke relaties staan zorg, dienstbaarheid
en respect. Een zorgzame omgang met mensen en dingen zijn prioritaire
opvoedingsdoelen. Evenzeer zijn belangeloze inzet en een stijlvolle
en respectvolle omgang tussen alle betrokken partijen zoals Inrichtende
Macht, directie, leerkrachten, dienstpersoneel, ondersteunend
personeel, leerlingen en ouders, van essentieel belang. Teamvorming
en het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden zijn een opdracht
voor alle participanten. |
6. |
Tevens willen wij, samen met onze partners in de scholengemeenschap,
een rol spelen in de vorming van jonge mensen in onze regio. |
